活动简报

这周三上半场徐会然老师给我们带来了精彩课程——《育儿是一场马拉松》。

课程围绕四个小标题展开：

1.妈妈的自然功能

2.父母的功能 

3.儿童自我的建立 

4.青春期孩子。

照顾宝宝是妈妈天生会做的事情，母婴之间的亲情连接，是儿童教育的精髓和本质。把宝宝看成是一个人，他有自己内在的潜能。不是“培养”和塑造一个孩子，从容陪伴和回应。照顾孩子时，妈妈主要有三个功能：镜子、容器、模板。父亲的功能：保护、界限、导航、被认同。儿童的自我从无到有是一个逐渐发展的过程，每个阶段都离不开父母的支持和关爱。

督导掠影——一例关于抑郁症的案例

这是一个卑微到骨子里的来访者，极度自卑。咨询师最开始就发现是自己的反移情出来了，反移情是来访者勾起咨询师的一些东西，还有一些是咨询师自己的东西，所以这么多的担心害怕到底是反移情还是咨询师的移情还是两者都有，就需要好好品一品了。往往在咨询中有这么强烈的东西，我个人认为一般情况下是两者都有，所以要看看这些情绪是从哪来的。

在来访者卑微到骨子里的背后是TA希望自己特别重要，“我”能够左右和“我”有关的那么多人的命运。这样就能理解来访者了，TA缺什么，TA缺少一个重要性，好像从小没有被关注到。为什么那么自卑，可以大胆地做一个假设，TA从小是被忽视的，被嫌弃的，这个假设要在接下来的工作中去验证。

看到反移情、移情从哪来的，接下来怎么工作呢？对于这么一个伴有精神病性东西的人，需要用支持性的疗法，同时要让来访者感受到“你不嫌弃我”，所以现在并不适合去教TA什么东西，教别人本身就意味着TA不好。了解了这个人的成长经历，你心智化一下，只有接受这个人了，才能把咨访关系建立起来。跟着她就行了，和她“玩”起来，就像我之前说过我们活着要有游戏的态度，但又不是游戏人生。你别想着把TA弄好，一个口欲期的孩子，想想怎么和TA玩，TA能说话已经相当不错了，你要是计较TA说的对错，那你要求就高了，你一要求高你就嫌弃TA了。当TA找到自己，TA对很多事情的看法都不一样了，这时候还需要你去教TA吗？你教TA，你认为来访者会不会听？让他找自己的时候就是在进行心智化。

大家提到了转介，我在想为什么要转介？有这么强烈的反移情，首先要做什么？督导。督导完搞不定再考虑转介。所以现在就谈转介我个人认为还为时过早。对于咨询师这么早遇到这么一个个案，我认为是好事。如果说这个坎你过去了，可能会到另外一个阶段，因为这个坎不仅仅是给来访者做咨询，这个来访者有可能是来渡你的。