以琳心理：周三活动简报（2019.06.19）
学习分享——主讲人：祁瑛
《哈洛和他的恒河猴》
恒河猴实验是心理学里一个经典实验，我们一般熟知的是那个柔软、温暖的“绒布妈妈”和只提供奶水的“铁丝妈妈”的代母实验，但本次这位老师分享的 “哈洛和他的恒河猴”，则为我们呈现了这个实验的全貌。
恒河猴实验是1959年，由美国心理学家哈洛及其同事报告的一系列实验，包括代母实验，繁殖实验，摇摆实验，铁娘子实验，旷场实验，长期缺母实验，绝望之井等。虽然这个实验过程让人看得并不轻松，甚至一定程度上可以说是用残忍证明了爱的存在，但是它给了我们很多有意义的启示。用哈洛的话说就是这个实验"证明了爱存在三个变量:触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。"
其实，这些，不就是一个孩子形成安全依恋的必要条件吗？
如果说安全的依恋是保障孩子身心健康发展的基石，那么，如何帮助孩子建立安全的依恋关系则是我们每个父母需要思考和面对的功课。
一例人格解离的个案
大家的感受：无力，压抑，绝望，恶心，头晕，跑神，心慌
讨论：
A老师：来访者的人格解离更像癔症的感觉，可以理解为来访者在不同环境中的不同防御。同时，来访者的防御机制也很原始。
B老师：感觉很绝望，就像上半场的绝望之井。来访者的人际关系有很大缺陷，有恐惧和焦虑。这个人格解离更多是分裂的感觉。很像早年的婴儿的防御模式。
C老师：来访者好像生活在一个黑暗压抑的地方，但是又不愿意走出来，就像黑暗是需要一盏灯一样，他的孤独也需要一个理解他的人。
D老师：来访者因为没有早期好客体的人际示范，所以在人际关系中虽然存在着渴望，但同时又有一种对抗和回避性。早年的养育缺失造成了来访目前在关系上的困难。
E老师：来访的人格解离是内心无法整合的冲突的外化，是否可以从探索这些人格的存在对来访的意义的角度来促进来访者进一步整合。
冯老师：
来访者会有很多分裂的部分，而真正的自我并没有出来。从这个角度考虑，我们就能看到这个人。形成的原因很多，就像上半场的恒河猴实验一样，总之缺乏安全的依恋，几个创伤事件都让来访者感受到羞辱感，带来深深的无力感和自卑感，从而引发对自己和对他人的攻击，我们也就能理解来访者暴躁的脾气了。
从客体关系的角度来看，因为早期缺乏镜映，来访在生活中其实是一个没关系的人，但要活下来是需要关系的，因为对关系的渴望，所以就像婴儿一样幻想出各种关系来满足自己的需要。自伤的那一刻才是找到了活着的感觉。
正是有了这几个人格，来访才获得了活下来的力量，其实他的力量很大。来访者的痛点是在关系上，咨询师如果能看到来访者，并帮助来访者看到自己，这个关系的建立就可能会促进来访者自己的整合。也许我们不需要过强的逻辑性，我们只需要用陪伴帮助来访者理解自己，就会对来访者有帮助。
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理解、陪伴、成长，一起在路上...
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